合肥滨湖雅思暑假课程-合肥新航道暑假雅思封闭住宿班

住宿留学预备课程班（2级L2+3级L3)

课课时时：60课次/120课时

班级人数：8人

招生对象：1）具备1000-3500个基础词汇，了解基础的简单句型，英语基础薄弱；2）计划去英语为母语留学；3）计划就读国内国际班或国际校；4）陪读家长的较佳选择；5）致力于提升英语语言能力的所有学员。6）PLACEMEN...

教学特色：分级教学，全程学习管理师督学，定期反馈

课程简介

1）不仅培养英语语言能力，更培养学习能力：比如每单元设有“STUDY SKILLS”（“学习技能”）模块，采用西方教学法，教学生利用学习日志（LEARNING JOURNAL）把握学业进度、掌握学术写作的基本要素。

2）全力帮助学员攻克三座大山-团队协作、社会交往和批判思维的缺失：引导学生在团队协作中更加自信地提出建设性意见；教学生如何组建、参与学习小组（STUDY GROUP）。

3）打造海外课堂场景，缩短海外适应期：学习辩论的规则和技巧，在思维的碰撞中学会全面看待问题，完善并捍卫自己的观点。

4）无缝衔接托福或是雅思考试。

适用学员

1）具备1000-3500个基础词汇，了解基础的简单句型，英语基础薄弱；

2）计划去英语为母语留学；

3）计划就读国内国际班或国际校；

4）陪读家长的较佳选择；

5）致力于提升英语语言能力的所有学员。

6）PLACEMENT TEST，包含60道选择题（36道语法和24道词汇，每题1分，60分）。得分与对应选择级别如下：

得分级别

0-10一级

11-24二级

25-36三级

37-48四级

49-60雅思或者托福入门

满足以上其中一项即可。

教学目标

留学预备二级：

1）通过本级别的课程学习，学生能用英语描述一个人的性格特征、讲述一段难忘的经历、设计自己理想中的家园以及介绍一个的风俗；能够用具有说服力的方式，发表自己对于社会变迁的观点、表达对某一项体育运动的看法。

2）学生能通过和团队一起头脑风暴，共同设计采访、调查问卷，学会如何进行团队分工、协作，学术研究的前期准备工作。学生学会如何有效地阅读大段学术文章。

留学预备三级：

1）通过本级别课程学习，一方面提高听、说、读、写语言学习能力并且巩固语言点，更好地衔接国内中学课程和雅思托福等出国考试类课程;另一方面培养学生的批判性思维，团队协作能力，演讲能力等等。

2）学生能掌握批判性思维的精髓——说理充分，并能从“常识（COMMON SENSE）、例子(EXAMPLES AND DETAILS)、事实和数据(FACTS AND STATISTICS)、意见(EXPERT OPINIONS)”四个角度支撑自己的观点，为学术研究做好思维模式的准备。

授课内容

留学预备二级：听说并进（听力+口语），读写互通（阅读+写作）

听力：

1）帮助学生夯实基础听力技能，使学生能够在听力过程中听懂心理学、生物、市政规划、建筑、媒体、人类学等相关话题的简单对话和独白；

2）学习逻辑表达和衔接，捕捉逻辑信号，听懂主旨、原因、结果、利弊、转移话题、举例、分类等重要信息；

3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文听力中形成听前预判等能力。

口语：

1）帮助学生夯实基础口语技能，使学生能够在英语表达中正确使用重音、弱读、连读、省音等发音规则；

2）掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的使用场景及陈述、疑问句等表达方式；

3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文口语交流中对生活类简单话题展开对话并用正确的句型就细节提问等能力。

阅读：

1）帮助学生夯实基础阅读技能，使学生能够掌握2500个左右高频词汇；

2）接触学术性题材的文章，能够阅读词数约在400-600词的文章；

3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文阅读中阅读和确定主旨及细节等能力。

写作：

1）帮助学生夯实基础写作技能，使学生能够掌握句型转换和常用标点符号等基本概念；

2）掌握平行结构和复合句型的用法；

3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文写作中写出主旨句和运用头脑风暴来构思想法等能力。

留学预备三级：听说并进（听力+口语），读写互通（阅读+写作）

听力：

1）帮助学生提升基础听力技能，使学生能够熟悉各种类型的听力材料（课堂讲座，同学间对话，师生间对话，广播节目，播客等）；

2）能够听懂不同话题的主要意思；

3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文听力中把握连接主干的过渡词和通过重要细节获取大意等能力。

口语：

1）帮助学生提升基础口语技能，使学生能够掌握英语中相关学术类及生活类场景词汇，分辨连读、句子重读、不同功能句子的语调等发音规则；

2）掌握过去进行时、现在完成时、定语从句、被动语气、间接引语、非真实条件句的使用场景和用法；

3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文口语交流中表达自己同意/不同意的观点、转换话题、反驳别人的观点、解释未知词汇等能力。

阅读：

1）帮助学生提升基础阅读技能，使学生能够掌握3000个左右高频词汇；

2）适应学术性题材的文章，能够阅读词数约在800-1000词的文章；

3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文阅读中记录笔记和识别文章语气等能力。

写作：

1）帮助学生提升基础写作技能，使学生能够掌握更加复杂的句式和丰富的句型；

2）掌握使用恰当的事实和数据的方法；

3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文写作中提出主张和拓展段落等能力。

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