选择教师的八大理由
理由一：心态保持年轻
与天真烂漫、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子在一起，当老师的自然而然地就会被感染，被熏陶。什么烦恼、什么忧愁、什么名利均荡然无存，均被洗涤干净。孩子们就是阳光，能刺透心里的雾霾，让人永远感到心理阳光。
理由二：生活规律
学校上课、上班时间是固定的，尤其给学生上课，不能迟到一秒钟，由于时间固定，中午还能午休，生活十分规律，生活规律对身心健康是极为必要的，这样能够健康快乐。
理由三：远离世俗，减少是非
老师的天职就是教书育人，与社会似乎离得较远，与纷杂人员接触较少，因而，少了许多的酒场和大鱼大肉的肥腻，知道的事情少，掺合的事情必然也少，因而也就避免了闲言碎语和是是非非，活得清静，活得坦然。
理由四：钱无结余，利家利子
随着国家对教育的重视，教师的工资应该说比上不足比下有余，结余不多也无需背债。这样对家庭、对孩子都好。没有余钱，也就没有了小三小四，有利于家庭和谐稳定。没有余钱，也就让孩子不能有“啃爹”的奢望，只有好好学习，努力奋斗方能立足社会，不能挥霍无度，招惹是非，对孩子教育极为有利的。
理由五：有利于教育好自己的孩子
当老师，重要的专业课程就是教育学、心理学，学了这两门课程，不仅要教育好自己的学生，还能够知道怎样教育自己的孩子，就不会溺爱、就不会娇生惯养，就能指导他们怎样做人，怎样学习，怎样走自己的路，这也许就是近年来老师的孩子大都考了好大学的重要原因之一吧！
理由六：假期充盈，放松自己
一年有两个多月的寒暑假，就能让自己多点自由，多一些放松，就能够做一些自己喜欢的事情，发展自己的爱好，培养自己的兴趣特长，活得更充实、更快活，也可以多跟自己的家人过。这是其他职业无法比拟的。
理由七：能够尽情学习
老师需要“充电”，要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，并且是源源不断的长流水，这就要求教师必须学习学习再学习，沉下心来，尽情学习，比什么都好，养成读书的好习惯，对一切事情都能看得开，一些难题都能解得开，一切身外之物都能拒之于门外，终生学习的人一定是强大的人，这点，老师就必须做到。
理由八：收获丰硕精神
尽管没有物质的享乐，没有惊天动地的壮举，一直在平凡中、在三尺讲台耕耘工作，时常收到节日的祝贺短信、收到节日的温馨的明信片，时常翻翻毕业的学生照片，哪一个成为了官员、哪一个成了科学家、哪一个成了文学家，哪一个上课不认真听却成了一位企业家，人生变幻，如数家珍，洋溢着快乐和幸福，这种幸福只有当老师的才能体会的到，体味的深、体悟的透。
当老师的六大好处
单纯
如果你愿意，你至少可以选择一条比较干净的人生道路。你不想见的人，你不必非见不可；你不想说的话，你不必非说不可；你不想吃的饭，你不必非吃不可。
快乐
孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？学而时习之，不亦说乎？”学生来学校读书，就是求学上进，所以都是“朋”，无论读书教书，都得时时温习，不断地温故知新，这不是很快乐的事情吗？何况，如果真是一个人才，又不自甘下流，你可以在学问上不断精进，成为大家，不断创造，日教日新，直到生命的终点。如果运气好，还可能如孟子所说，得天下之英才而教之，那真是人生之大乐，哪怕一生只教到一个英才也足够了。
自由
做一个教师，其实没有多少俗规陋距逼着你非遵守不可。最可爱的是寒暑假，你有三个月法定的假期，可以做你想做的事，尤其是可以外出旅游，这是任何其他职业几乎都没有的。你也许已经游遍了大半个世界，比你同时代的朋友到的地方都多，其中重要因素之一便是你在教书，有寒暑假可以自由支配。
尊严
中国人讲师道尊严，把老师的地位看得很高，“一日为师，终身为父”是旧时中国人的口头禅。后来革命了，解放了，改革了，开放了，老师的地位渐不如昔，但想要完全推倒也是不可能的，教师这个职业本身就决定了和尊严分不开，再伟大的个人也要上学受教，就如任何伟人都是父母生出来的一样。
忘老
“老”是人生最讨厌的一件事，但人人必老，无可避免，所以哪怕能暂时忘掉也好。孔子说“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至，”做老师的书读不完，学问做不完，不愁没有事情让你“发愤忘食”。
旺后
父母是做教师的，子女便往往会得到更好的教育机会，这道理不待多言，所以教师家庭往往走出贤子孙，古今不乏其例。
教师资格证保过培训班简章
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一、报考条件
1.
2.在校生（本科生大二、大三、大四，专科生大一、大二、大三可以报名）或往届毕业生
二、考试科目
类别 | 笔试科目 |
科目一 | 科目二 | 科目三 |
幼儿园 | 综合素质 | 保教知识与能力 | / |
小学 | 综合素质 | 教育教学知识与能力 | / |
初级中学 | 综合素质 | 教育知识与能力 | 学科知识与教学能力 |
高级中学 |
中职 | 文化课教师 |
专业课教师 | 综合素质 | 教育知识与能力 | （由省统一组织） |
中职实习指导教师 | （由省统一组织） |
注：科目三分为语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科。
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万教授（心理学）
教育心理教研室骨干教师，心理学教授，从事心理学教学20余年，长期担任教师岗前培训教育心理学课程的教学工作，多次主持或参与招教考试内部培训教材的编写，对考试动态有准确的把握。2000年起担任高校教师和中小学资格证认证考试培训工作经历。益阳市唯一担任高校教师教育心理学培训专家。
易老师（教育学）
毕业于湖南师范大学，教育学硕士，从事高校教学工作，主要研究方向为职业技术教育学、成人教育、课程改革等，长期担任教师资格认证培训教育心理学课程的教学工作。
孙教授（综合素质）
湖南城市学院资深教授，曾任文学院院长一职，主持或参与多项课题与项目的研究，并先后参与多种教材的编写工作，从事教学工作多年，具备丰富的教师证培训经验。
胡老师（综合素质）
胡弄娥老师，汉语言文学教师。毕业后一直从事人文类学科教学工作，主持或参与多项课题与项目的研究，并参与《大学语文》、《应用写作》等教材的编写工作。2014年起担任中小学教师资格证认证考试培训工作，凭着扎实的教学基本功，注意突出重点、破解难点，准确把握考试内容而深受学生欢迎。
肖志英老师（保育知识）
首都师范大学学前教育专业毕业，长期从事学前教育研究及课程教学，拥有丰富的教学经验，授课时条理清晰，针对性强，考点把握准确。
武娜（综合素质）
她是华中师范大学汉语国际教育硕士，湖南省普通话水平测试员，湖南省信息化教学比赛、湖南省微课比赛和多次校级教学比武的“一等奖”获得者。
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