会计培训那些事儿

15年前注会考试的培训班异常火爆，如今即便在北上广深，注会线下培训班也很难开得起来，培训班都转线上了。网络培训极大地方便了学员，降低了学习的成本，这无疑是进步。但互联网+培训对多数老师而言是砸饭碗的，因为90%的培训讲师可能会无课可讲了。技术的革新会有阵痛，唯有顺势而为，才不会被淘汰。

任正非谈及华为大学的培训工作，提出华为大学的培训要做到“训战结合”。这个要求体现了企业培训的功利，培训模拟实战，难度之大不难想象。首先在课程设计上，需强化案例教学；其次在师资选聘上，勿求实践经验丰富；最后在教学效果验收上，需用人部门予以评价。训战结合实际是把华为大学当成了练兵场。

要成为一个好的培训讲师，需要借鉴郭德纲说相声的标准。一要状元才，给人一滴水，自己要有一桶水，培训讲师必须不断更新知识。二要英雄胆，把自己的观点、经验传递给别人是需要勇气的，站在讲台上需要一份从容。三要城墙脸，也许冷场了，也许被嘲讽了，都要坦然承受。

参加会计培训的人主要是两类，一类是老板，一类是会计人员。发现了一个有趣的现象，自费学习时，老板多是为解决公司的现实问题，立足当下；会计人员多是为增长自身的能力，立足长远。据此我理解为，老板参加会计培训可直接提升公司管理能力，会计人员参加会计培训可提升了自身实力，间接提升公司实力。

会计培训有两门课很难出彩，一为内控，另一为预算。这两门课给人感觉，明白的人听了能加深感悟，不明白的人听完还是一头雾水。内控难讲在于，告诉别人的道理多是企业做不到的，能做到的又不符合自己所讲的。预算难讲在于，方法论总要有可实施的土壤，皮之不存，毛将焉附，老师讲授之初都做了完美假设。

会计教育不接地气一直遭人诟病。毕业生到企业后不会做预算、不会写分析，不会报税，不会对账。能做什么呢，最合适的岗位是出纳与费用报销，大多数企业确实也是这样安排毕业生的。四年大学教育，仅仅教会学生做出纳与费用报销两项技能，显然不成功。通过会计实务模拟教学，学生完全可以掌握更多的本领。

参加高级会计师继续教育培训，讲课的都是大学教授。教授们很投入，但下面的人听得不以为然。多年过去了，会计培训还是没能把理论与实务对接打通。教授们说到企业，张口就显得外行，引述案例道听途说，得出的结论要么空洞，要么理想化。什么时候财务总监能到大学当教授了，或许中国的会计教育就成功了。

会计培训班有用吗？把这些培训班归下类，大体有几种：一、考证培训；二、类政府机构开的法规解释班；三、高校办的教授理论班；四、培训机构办的实战培训。如果觉得考试吃力，参加第一类培训是不错的选择。第二、三类培训基本上是理念的宣贯，会计同仁们别自掏腰包了。第四类培训真假参半，最好根据口碑取舍。

参加高级会计师继续教育培训，讲课的都是大学教授。教授们很投入，但下面的人听得不以为然。多年过去了，会计培训还是没能把理论与实务对接打通。教授们说到企业，张口就显得外行，引述案例道听途说，得出的结论要么空洞，要么理想化。什么时候财务总监能到大学当教授了，或许中国的会计教育就成功了。

虚有其表的会计继续教育建议取消。有多少会计人真参加了继续教育，我不清楚；但我知道，为了取得继续教育的记录，以往会计人都交费了。就像捆绑不能成夫妻，强迫岂会真学习。继续教育除了催生一个畸形的培训市场，作用甚微。会计人是否学习，学什么，学后有无效果，应让职场说了算，让用人单位去考察。

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